【新闻特写】“胡院士的这门课，有难度，但是很值得！”
发布日期：2019-11-21 供稿：宇航学院 赵颖涛 摄影：赵颖涛
编辑：杨丽静 审核：曲虹 王征 阅读次数：
"That's all for the course. Wish you have a great success in your final examination, and your future as well."
11月7日，中国科学院院士、外围滚球app：原校长胡海岩教授用一句深切的祝福为他讲授的本科生全英文课程“结构动力学基础（Fundamentals of Structural Dynamics）”作了结语。学生们用热烈的掌声表达了对老师的感谢和对课程即将结束的不舍。
“结构动力学基础”是外围滚球app：宇航学院飞行器设计与工程专业的本科选修课，是引导学生从事飞行器结构动态建模、分析和设计的专业课。采取全英文教学，则是学校推进办学国际化的举措。为了使这门仅32学时的课程既能提高学生的学习兴趣，又能对学生的综合素质提高有所帮助，胡海岩教授提前半年就开始备课，准备工程案例，设计相关实验，梳理讲课思路，制定相应的授课策略。
在授课过程中，为了帮助学生深刻理解基本概念及其背后的科学思想和历史沿革，胡海岩教授精心准备了丰富的授课素材和教具。用一根橡皮绳展示弹性结构的波动和振动，用一把钢尺展示梁的边界条件、自由振动、受迫振动，用双摆展示大幅振动的非线性、可能发生的混沌现象……通过演示结构动力学的各种视频，探索在短学时课程中帮助学生加深对结构动力学的认知和理解。更重要的是，他在授课中充分体现钱学森先生倡导的工程科学思想，几乎每次课都会涉及工程案例，介绍自己长期从事飞行器结构动力学研究的体会。
为了让学生们有更多展示机会，胡海岩教授安排了富有挑战的习题课。先让学生讲解各自的解题思路和过程，再引导出更深入的问题进行讨论和辩论，最后给出一针见血的点评，使学生们体味到茅塞顿开的喜悦。
胡海岩教授非常重视和学生们的沟通和交流。每次授课，他都提前15分钟到教室，了解学生们对所学知识的掌握程度，遇到的困难等，获得学生们对教学过程的反馈，及时对课程内容做相应调整。在课间和课后，常有学生、旁听教师和研究生来和胡海岩教授讨论，对若干问题进行更深入的探讨。
32学时的课程让学生们意犹未尽。课程结束，大家和胡海岩教授合影留念，表达对老师的敬佩和不舍。“有难度，但是绝对是值得的”，是学生们对这门课程的典型的评价。“博学、耐心，细致，热情”，则是大家对胡海岩教授的一致评价。
附部分学生感想：
飞行器设计与工程专业卓越工程师培养计划班文梓蓉：“结构动力学基础这门课，有难度是肯定的，但绝对也是值得的。短短的32个学时，虽然我仅仅是迈入了结构动力学的门，但也收获颇丰。这门课涉及了先前学过的弹性力学、结构力学等许多力学知识，也需要有一定的扎实的数学基本功。因此，通过结构动力学的学习，我不仅仅对结构动力学的知识有了初步了解，还复习了之前学过的不少知识。全英文的授课对我来说是不小的挑战，但也敦促着我及时地预习复习，避免在课堂上掉队。此外，这门课让我学习到了如何用动力学的眼光处理和解决实际问题，这对于以后的应用有很大的帮助。总的来说，结构动力学基础真的是一门值得去学，更值得认真去学的好课。”
飞行器设计与工程专业卓越工程师培养计划班李俊志：“我对于结构动力学这门课的评价是“硬核”，但很“值得”。说它是“硬核”，因为学习课程除了需要强大的数学和力学基础之外，全英文授课的方式也增加了它的难度。结构动力学有着它博大精深的一面，它背后深刻的力学知识不是短短半个学期能够掌握的，可谓是“No Pain， No Gain”。正因为这门课程的“难”，我的收获是巨大的。在这堂课上，我们能有机会听胡老师的授课，感受院士的风采；课程囊括了几次有趣的结构动力学试验，简单而又深刻地展现了结构动力学的很多现象；课程以此前学过的结构力学、弹性力学为基础，还需要有深厚的数学功底。为了能够学懂，我重温了以前的很多知识，甚至因此学习了数学软件Maple以及Matlab。最重要的是，通过这门课，我学会了从动力学角度看待很多问题。综合这些，真的是学到了很多很多，感觉真的“值得”了。”
