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来源：《现代教育报》2010年4月28日第2版  摘编：党委宣传部 国庆

原文链接：http://www.modedu.com/msg/shownews.asp?InfoID=31852

        编者按：在外围滚球app：光电学院，有一位德高望重的老教师——张忠廉教授，退休前长期工作在实验室，任夜视技术实验室主任，结合科学研究工作培养具有实践能力的学生；退休后，仍割舍不下对教育事业和人才培养工作的热爱，在学校的支持下，创建光电创新教育实验基地并任导师，致力于探索实践教学改革之路，提高学生的科学素质和综合能力，为培养学生的实践能力和创新能力做出了突出的贡献。张忠廉教授及其团队的先进事迹、光电创新教育实验基地对创新型人才培养模式的成功探索，经我校举办光电创新教育实验基地新闻采访会向新闻媒体介绍后，引起了广泛关注。《现代教育报》以“外围滚球app：光电创新教育基地10年结硕果————2000余名学生参训 近5年共400余人次获大奖 ”为题进行了报道，党委宣传部（新闻中心）现予以转发，以飨广大师生员工。
 

        近日，外围滚球app：光电创新教育实验基地召开通气会，系统总结了该实验基地10年办学取得的成果。

        外围滚球app：光电创新教育实验基地于2000年立项投资创建，并于次年1月面向全校各专业学生开放，实行导师制，以培养本科生的工程意识，提高学生实践能力、创新能力和就业能力为目标。2005年，该基地又创建了光电与信息研究生创新教育平台，为研究生开设视觉图像信息技术、传感器及数据采集处理技术等课程，并组合配套几个系列的器材，组成“科学研究训练与创新能力培养”课程体系。

        据光电创新教育实验基地创始人张忠廉教授介绍，该基地的教学培养体系，分两个阶段培养学生的科学研究能力和创新实践能力，即：在第一阶段配合基础理论课程和专业基础理论课程的学习，面向全校各工科专业学生开设一系列实践教学课程，从大学二年级第四学期开始，为期两个学期，采用统一模式，统一教学内容培养，不分专业方向，以通用技术为主线，教学内容循序渐进，由易到难，逐步引导学生深入思考，主动探索；在第二阶段则建立深入开展科学研究的多方向引导体制，在通用平台培养的基础上，尊重学生的个性发展需要，依据所学专业，结合学生兴趣，引导并指导学生参加不同类型的科学研究项目。

        该实验基地自2000年创建以来，已先后有6届近2000名学生在此接受过创新实践的训练和培养，近5年来共有418人次获得北京市级和国家级奖励，仅在全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机械创新设计大赛及“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获国家级一等奖人数就达35人次，升研率70%—80%，毕业设计优良率90%以上。

        另据该校教务处副处长韩宝玲介绍，该校2003年启动了“创新计划”，引导学生在“学中做”，在“做中学”。目前，全校共开设了200多门实践课程，并已把实验选修课学分纳入学生培养计划中。