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http://learning.sohu.com/20080702/n257878697.shtml

作者：杨东平 2008年07月02日 来源：搜狐教育 　

    2007年的中国教育在转型的冲撞与震荡之中。教育作为重要的民生问题备受关注，同时，各种新的、深层次的、教育自身的问题突显。教育，于是充满着夺人眼球的新闻，具有了很强的“观赏性”和“娱乐性”。 
 
    丙奇的奇书《教育熊视》，直可视为中国教育的“拍案惊奇”。举凡读研值不值、职业教育成“民工中介”、“网上评老师”、高校豪华办学、教授与院长的战斗、谁来撼动大学“衙门”、男生是否需要“拯救”，“捏着汗”看孩子跳舞、大学该不该开高尔夫课程、从“保研猪”看教育浪费等种种问题，令人不能不拍案，不能不扼腕，也不能不思考，不能不自省。

    今天，我们比过去更有可能追求好的教育、理想的教育。然而，我们在抵制和破除坏的教育之时，并没有形成外围滚球app：好的教育、理想的教育的共识。“人民满意的教育”是人民共同参与的教育，这种参与，包括了媒体的监督、揭示，包括学者的批判性反思和建设性提议。《教育熊视》体现的正是这样一种社会参与，通过“熊视”或“虎视”去关注和反思教育改革，去建设人民满意和能够兴国的教育。