【科学时报】王越：青年教师应多思考
发布日期：2006-09-05 阅读次数：
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《科学时报》2006-09-05 B4版
记者 李爱华
74岁高龄，仍活跃在教学岗位上，是什么支撑着他？9月1日，记者走进王越院士的办公室。精神矍铄、平和待人，这是王院士给记者的第一印象。在他的办公室，只有一张办公桌、一个电脑桌、两把为客人准备的椅子，“我们去会议室聊”，王院士选择会议桌侧面一个位置坐下。
教学工作不轻松
当记者问王院士如何看待教学名师奖这一荣誉时，他说，“压力很大，没有一丝轻松、愉快或是得意”，王院士称，个人的任何努力和成就，在人类历史发展及文化进程中都只是一个几何点，“何况我们所做的也还可能有缺陷的地方”。
对于教育部鼓励教授走上讲台，他很支持。他认为，本科阶段正是学生由少年步入青年、由成长走向成熟的阶段。包括价值观、各种能力的培养，都在走向成熟的关键时刻，因而本科阶段的教育特别重要。另外本科生在高等教育层面数量庞大，社会对需求面也很广，如何启发、引导、帮助学生挖掘自己内在的潜力，是高等教育需要解决的关键问题。同时，中华民族正在面临“复兴”，有很多挑战和机遇，作为未来人才从学校走入社会前的重要环节，大学教育尤其关键。
王院士一直给本科生上课，今年上半年，刚刚结束“信息系统安全对抗理论”的专业基础课教学。另外，他还带17位博士研究生。在对这些学生的培养中，王院士首先强调“平等、交流”。他反复提起，尽管学生也许是后来者，但每个人知识结构、努力方向不一样，思维方式也就不一样，有时学生提出来的问题，老师都回答不了，但这恰恰是教师需要认识到的，只有以平等的方式交流，才会真正有创新。
其次，坚持配合教学进程。由于自己的科研、政务工作繁忙，教学时间上常有冲突。“带本科生的话，时间是以他们的课程为主的”，王院士称，有几次都出现这种时间上的冲突，他奉行“决不拉课”原则，将会议时间作了推移，也有几次实在无法更改的情况，就改用其他时间将课程补足。至于研究生的课程，由于时间相对灵活，会有一些变更，但“决不拉课”。
在交流过程中，他始终用到的一句话是：“事实就是辩证统一的，因而我们也只能用辩证统一的方法去解决一些事情。”教师的教学与科研的冲突在他看来是可以统一的。没有科研的教学是无根之水，不能迅速跟上该领域的前沿，不能将最新的进展介绍给学生；教学则是教师本身的责任和义务，教师理应承担起培育下一代人才的职能。
教学就是引导和帮助
王院士认为，现在的高等教育面临一系列难题，首先是人类智力的发展已经达到了一个相对平稳的程度，没有更多的跳跃式的发展，社会发展到今天，其动力来自于知识的积累、技术的改进和观念的更新，要在知识积累的基础上发现新的规律、在已有技术的基础上发现新的应用。知识系统无比庞大，同时，随着高等教育发展，受教育人群也在扩大，在有限时间、有限智力的情况下，教师应该怎么向学生传授知识？教师培养人才是面向未来的，学生只是未来的后备人才，在校期间还不能算是“人才”，其发展途径未知，可能是科研可能是引领企业发展也可能只是从事技术活动，如何在共同的教育背景下施与个性化的培养？
现代社会，很多独生子女，因而在大多数家庭，他们得到所有的关爱，但也因为如此，他们往往缺少社会的概念，以自我为中心，不能融入社会，不能对人与人之间的关系、个人与社会的关系有很清晰的概念。只关注个人的人生目标与追求，但这样一来会缺少奉献精神、责任意识，他们不认为自己要为整个社会、整个文化进程作出努力。因而，他们在学习中常常追求技术层面的某一个问题的解决，而对问题背后的普遍规律不加重视。因此，在教学过程中，王越有意识地选取了一些“对立统一”的普遍原理，向学生传达一些人文理念与精神。
除此以外，王越更注重的是帮助学生产生“自知之明”，设定有效的目标，产生内在的动力。去年12月，他参与组织“索尼杯—2005全国大学生电子设计竞赛”，鼓励学生自主组队、自发地运用所学技能进行实际问题的解决，团结合作，进行竞技，这对学生动手能力和技能锻炼方面的作用是课堂教学环节无法比拟的。
王院士笑着谈了一些个人体会，“最终还是要落实到能力和素质”，能力，吸收知识的能力、发现问题的能力、解决问题的能力。素质，如何做人，如何处理人与社会间的关系。他认为社会为每个人提供了一个大的发展背景，但每个人的发展最终靠自己，学习好不好与其价值观、成熟程度有关，教师只能起到引导作用。教师的引导最终还是要落实到其自身的能力与素质，王院士强调：言传身教。教学内容可以“言传”，但教学方法需要“身教”，如果要培养学生的学习能力，需要教师自身做一个参照系以身作则，才有说服力。要教给学生学习方法，需要教师自身对此有所体会、让人信服。
“你自己做得不好，怎么让人信服呢？”王院士称，教师只有以身作则，才能真正引导学生，他一直坚持如此。他对自己的评价是：“我没什么好宣传的，在整个人类进程中，我太渺小了。我对青年教师的建议是，多思考，我平常喜欢思考。”
(李爱华)
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