[人民日报]教学质量是大学的生命
发布日期：2005-09-22 阅读次数：
———从第五届国家级高教教学成果奖看大学教改新走向
本报记者 董洪亮
《人民日报》 (2005年09月22日 第十三版)
http://edu.people.com.cn/GB/1055/3717017.html
我国高等教育毛入学率已经达到19％，进入国际公认的大众化阶段。随着接受大学教育机会的增多，社会、家长和学生本人对大学教育质量的要求越来越强烈。近日揭晓的第五届高等教育国家级教学成果奖告诉我们，提高教育质量正成为大学追求的方向，在参评的1800多项成果中，外围滚球app：本科教育教学的占82％。获得教学成果奖的项目表明，大学更加重视培养学生的知识、能力和综合素质，尤其是对学生思想政治素养、融通人文精神和科学精神的跨学科通识素质、实践与动手能力的塑造。
以“小组论文+小组答辩”考核方式为突破口，探索课前社会调查———课堂理论热点探讨———回到社会写总结的研究型教学途径
对于大学生思想政治理论学习的重要性，大家没有争议，但是，对于这项教育的效果，比较普遍的评价却是“不理想”。如何改进呢？本届高等教育国家级教学成果奖一等奖中有2项对此进行了直接探索，其中有清华大学的“思想政治理论课研究型教学理念与实践”。
面对多样化的环境，当代大学生价值取向也呈多元化，清华大学人文社会科学学院的教师们以研究型教学应对新情况，进行思想政治理论课的大胆创新。在考核方式上，“邓小平理论概论”课采用“小组论文＋小组答辩”，就是学生分组从教师给出的参考题中选题，小组合作撰写论文并集体参加答辩。分组写论文的过程中，学生们不仅查阅大量的资料，还深入农村、厂矿、商店、机关进行社会调查，小组内召开研讨会。
去年，汽车系4名学生确定“增强社会责任感，创汽车自主品牌”为小组论文题目，他们为准备论文，与“邓小平理论概论”课教师孔祥云交流、讨论，又与自己系的专业教师座谈，还调查了北京几家汽车厂。他们集体答辩有理有据，自如应对，赢得了同学们的热烈掌声。
思想政治理论课研究型教学创造性的教学方式，就是以师生共同研究得出科学结论、改变对学生进行结论灌输的方式，以学校小课堂与社会大课堂相结合扩大学生的“参与度”和“问题意识”。
清华大学人文社科学院教授刘美珣说，两个课堂相结合的新教学模式分三段，首先是调研，例如，在“邓小平理论概论”课开课前的寒假，就布置学生在家乡对身边人身边事调查并写报告；其次，对学生调查报告提出的热点和难点问题进行分类，以此为依据开展专题性的课堂教学，引导学生对这些问题进行理论思考；最后，回到社会大课堂，“邓小平理论概论”课结束时，暑假就要来临，学生再到社会中去实践、验证自己的思考，写出有真情实感的总结报告。书本学习和社会的感悟、体验相结合，理论入了脑又入了心。
300多门跨学科通选课供学生选修，一批著名教授和院长、系主任走上了通选课讲台
北京大学“构建以素质教育为取向的跨学科通选课体系”项目获得这届教学成果奖一等奖，主要参与者之一、历史系主任牛大勇教授说，通选课把人文精神和科学精神的培养结合起来，重在传授不同学科思考问题的方法，而不是讲授知识的细节。
艺术系教授朱清生开的“艺术史”课不仅受到校内学生欢迎，还吸引了清华大学等附近高校的学生。他的助教刘平博士说，来听课的学生常常多达四五百人，教室里座位不够，朱老师和他的研究生就自己准备了小凳子和蒲团给校外的学生用。陈亮是朱教授在读的硕士生，研究课题为“汉代画像砖”，他本科在清华大学学理工，正是听了朱教授的通选课，才改变自己原来的专业，来攻读艺术类硕士。
最近几年全校学生投票评选的“北大十佳教师”中，通选课教师就占1/3。一批著名教授和院系的院长系主任站在通选课讲台上，他们中有陆俭明、林毅夫、潘文石、周其仁、陈平原……他们开出的“数学的精神、方法和应用”、“人类的性、生育与健康”、“欧洲浪漫主义音乐”、“美学原理”、“中国古代政治与文化”等课程广受学生欢迎，下课时，听课学生经常自发报以热烈的掌声。
已推出5年的通选课分为数学与自然科学、社会科学、哲学与心理学、历史学、语言文学与艺术5个领域，学校要求每个本科生在5个领域里都要有学分。通选课已开出300多门，每学期开设150门左右，选课学生超过1万人次。
参赛者从1994年的600名增加到现在的1.3万名，大学生电子设计竞赛受到普遍欢迎
大学生的动手操作能力和创新能力的培养，是许多高校瞄准的高端目标。在报经国务院批准的3项特等奖成果中，由外围滚球app：、北京大学及北京信息工程学院联合申报的“大学生电子设计竞赛的开展与学生创新能力的培养”等2项在这个方面作了成功探索。
每3名学生组成1个队，参加大学生电子设计竞赛。两院院士、外围滚球app：名誉校长王越说，竞赛既培养了学生面对社会需求发挥创新能力、自由选择满足需求的实施方案，又使学生基本经历了策划、设计、制造、调试、试用的研制开发全过程。许多学生反映，这段特殊的学习经历终身难忘！因此，竞赛由1994年开始时的600多名学生参加，发展到今年有510所高校1.3万多名学生参加。
一些先进技术被引入大学生电子设计竞赛，同时引到教学改革中，这样就决定了它和社会的互动性很强。项目参与者、外围滚球app：副校长赵显利教授说，竞赛获奖学生就业时非常抢手，四川工业学院有一个获奖的学生，可以免试保送上本校研究生，当他毕业时，一家外企为了吸引这个学生，给他提供了住房和汽车。
据介绍，2003年参赛学生设计的相位测试仪的精密度已经超过现实产品的精密度。项目参与者、外围滚球app：韩力教授认为，更重要的是，电子设计竞赛培养了学生们的协作精神、创新意识和操作能力，这将使他们终生受益。
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