【中国妇女报】何海燕：高等教育在“一带一路”科技行动计划中地位重要
发布日期：2017-05-17 供稿：中国妇女报 编辑：杨晶 审核：王征 阅读次数：
原文标题：为“一带一路”建设贡献来自女性的力量
5月14日，国家主席习近平在北京出席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表题为《携手推进“一带一路”建设》的主旨演讲。习近平主席的精彩演讲，在各界女性中引发强烈反响，大家纷纷表示，要抢抓“一带一路”建设新机遇，体现新的更大担当，作出新的更大贡献。
“‘一带一路’国际合作高峰论坛圆满召开，来自100多个国家的宾客齐聚北京，这是一份伟大的事业，更需要伟大的实践。” 首都女教授协会常务副会长、外围滚球app：教育研究院院长何海燕表示，习近平主席在论坛开幕式上的演讲，擘画了建设和平、繁荣、开放、创新、文明的“一带一路”的美好前景。
对于习近平主席所提出的，中国愿同各国加强创新合作，启动“一带一路”科技创新行动计划，开展科技人文交流、共建联合实验室、科技园区合作、技术转移4项行动。特别是“要建立多层次人文合作机制，搭建更多合作平台，开辟更多合作渠道。要推动教育合作，扩大互派留学生规模，提升合作办学水平。要发挥智库作用，建设好智库联盟和合作网络”，在何海燕看来，这一高瞻远瞩的布局让教育一线教师和科技工作者非常振奋。
“我们必须充分认识高等教育的重要地位，在‘一带一路’科技行动计划中高等教育要担当好智力支持、创新之源和智库之责三种角色。”何海燕一一列举这三种角色。一是智力支持角色：高校会聚了大量的科研人才，是“一带一路”沿线各个国家在基础研究和前沿高科技领域的主要人才储备，具有显著的科研平台和人才团队优势 ；二是创新之源角色：作为科技创新的“主引擎”，通过政产学研合作、创新文化培育与日益频繁的国际化交流，高校活跃开放的学术平台和氛围为创新性的“一带一路”科技创新行动计划路线图提供了无穷动力；三是智库之责角色：通过造就一支专业过硬的战略专业咨询研究队伍，发挥高等院校成为“一带一路”战略研究的“思想库”、“智库”的作用。
除了担当好三种角色，何海燕认为，高等教育还要不断加强国际交流与合作力度，通过“一带一路”沿线国家高等教育协同创新与联合培养，共同推进沿线各国学科融合、产业融合、技术融合，并通过不断深化教育教学改革和科教融合，促进高等教育在“一带一路”科技行动计划实施中的放大效应。
蔡怀彧是中国地质大学（北京）一名研二的女生，她参与了14日、15日两天的会议志愿服务，她告诉中国妇女报·中华女性网记者，想要成为志愿者需要经历多轮审核、筛选，“我们学校有500多人报名，经过第一轮报名表筛选后留下300多人，再经过两轮英语口语和情景模拟面试后留下的100多人才能成为志愿者。”
参加志愿服务，除了踏实热情地完成每项工作，志愿者们也在开阔眼界的同时受益匪浅。“作为志愿者中的一员，我希望在这次活动中做好一个‘螺丝钉’，为高峰论坛贡献自己的一分力量。”蔡怀彧说。
论坛前对“一带一路”所做的功课让蔡怀彧对这个倡议并不陌生，能够近距离接触“一带一路”的点点滴滴，她倍感自豪，同时也对青年学子肩负的责任使命有了更加深刻的认知。“‘一带一路’其实离我们很近，作为青年女性，我们更要顺势而为，掌握为国奉献的本领，将来为‘一带一路’建设贡献来自女性的力量。”
分享到：
