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　　又是一年高考時，莘莘學子的人生軌跡或將因此而發生改變。近年來受到日本動漫、影視等文化因素的影響，許多中國學生選擇將日語作為自己的大學專業，並期待畢業之后能夠在相關領域有所發展。人民網特別推出“高校日語專業推介”系列訪談，為有意報考日語專業的學生全面解讀各高校日語專業的優勢和特色。本期我們採訪了北京理工大學日語系

　　人民網北京6月20日電（陳思 袁蒙）六月的北京，雨水開始多了起來。記者來到北京理工大學採訪的時候，也恰好遇上了一個陰雨天。校園的建筑樣式整齊劃一，建筑外牆的顏色和當日的天空一樣呈現灰白色，而樹木和草坪在雨水的洗刷下倒是顯得生機勃勃。果然是一所理工科大學的感覺——讓人不禁這樣想。在理工科學日語，是一種怎樣的體驗呢？帶著疑問，記者採訪了北京理工大學日語系主任周晨亮、副主任郭玉杰、日語系黨支部書記張元卉以及兩名學生代表李雅捷和韓欣欣。

　　在理工科大學學日語，靠譜嗎？

　　北京理工大學是中國工信部直屬的全國重點大學，是國家“211工程”、“985工程”首批重點建設高校。北京理工大學日語系的前身是成立於1970年代的外語系日語教研室，擔任全校的日語教學工作，並多年作為赴日研修人員培訓基地，為學校的國際化做出了貢獻。日語系2000年開始招收日語專業本科生，每年招收25名左右﹔2004年開始招收學術型碩士研究生，從2016年起，碩士生的學制將改為2年，分為日語語言、日本社會文化、日本文學三個研究方向。

　　據周晨亮老師介紹，日語系現有中國籍教師9名，其中副教授6名，講師3名，具有博士學位的教師有7名，其中3人在日本著名學府取得了博士學位，而全體教師都有長期在日本留學、生活的經歷。“我們還有2名日本外教，他們從大一學年開始擔任日語口語、日本商務禮儀、日語寫作、日本古典文學的課程。除了日常的授課，每周還會抽出半天時間為學生進行語音、語法的課外輔導”，周晨亮老師說。此外，日語系每年都會邀請國內外知名日本專家學者來校做專題講座，還組織學生參與北京市日語專業本科學術論壇。

　　當談到在理工科大學學習日語與語言類大學有何不同時，周晨亮老師介紹說：“首先，北京理工大學是一所教學風氣十分嚴謹的學校，和很多學校的氛圍確實不同。做工科研究的人講究實事求是，有攻堅的精神，對學生的要求也相對較高。日語系也繼承了學校的作風，潛移默化地影響著學生的認知、思維方式”。周晨亮老師認為，語言學習也講究科學性、精確性，離不開“知其然，知其所以然”的嚴謹態度。應該讓學生知道為什麼這樣學習，語言為什麼要這樣說，隻有這樣才能真正理解，才能並變成屬於自己的知識。

　　北京理工大學獨特的日語學習體驗

　　依托理工科大學的優勢資源，日語系開展了許多獨特的體驗活動。“作為科技日語這門課的一項教學內容，我們會帶領學生參觀北京現代工廠和日立北工大產品展廳。同學們通過參觀生產車間、觸摸零件、傾聽技術講解，不僅能學習到相關日語詞匯，同時也能感受最新的科技發展。北京理工大學還建有‘工程訓練中心’，裡面有很多材料設備，全校學生都可以進去參觀，感興趣的同學還可以親手制作，這是很多學校都不具備的條件”，郭玉杰老師說。對此學生代表韓欣欣表示，不拘泥於單純的日語學習，這種跨學科的學習方式確實能夠開闊眼界。

　　周晨亮老師表示：“科技日語這門課是隻有少數理工類院校才開設的課程，我們希望學生能夠（通過這個課程）學到最新的知識、真正有用的東西，為未來的職業打好堅實的基礎，彌補相關領域稀缺人才的空白”。郭玉杰老師告訴記者，日語系編著的《科技日語》這本教材還被指定為“國家十一五規劃教材”。

　　此外，北京理工大學日語系老師每年都會帶領大一新生參觀日本駐華大使館和北京日本文化中心，在小學期期間（9月開學后的前3周為小學期）舉辦和服、茶道體驗活動以及企業人士講座，春季還組織學生和日本留學生前往玉淵潭公園賞櫻花等等，幫助學生快速並深入地了解、體驗日本文化。學生代表李雅捷表示：“日本駐華大使館、日本文化中心等地方有很多豐富的資料，老師在剛入學就帶著我們去參觀，給我們增加了學習的途徑和機會”。

　　除了與課堂學習有關的參觀、體驗活動，北京理工大學日語系還有許多學生自主組織的校園活動。“2004年成立了學生社團‘花火協會’，他們每年會舉辦2-3次日語系學生和日本留學生的交流活動。每年6月還會舉辦日本文化節”，張元卉老師說。

　　2016年起實行新教學大綱 增加應用型課程佔比

　　“聽、說、讀、寫、譯”是學習語言需要掌握的五項技能，幾乎每所開設日語專業的高校都會設置諸如基礎日語、高級日語、日語聽說、日語閱讀、日本概況這樣的課程。北京理工大學日語系從2016年開始，將大幅調整課程的設置，執行新的教學大綱。張元卉老師說：“課程的內容主要還是分為基礎日語和應用型日語，新大綱中基礎日語的佔比有所下降，同時增加了應用型日語的課時，還新設了演講、辯論、時事日語等內容。學生可以根據興趣愛好自主選擇。”“課程的設置需要照顧到全體同學，畢業后計劃就業的學生可以多選擇一些實用性強的課程，比如演講與辯論、日本企業文化與商務日語等，想繼續讀研的同學可以選擇思辨類的課程，比如論文研讀、日本古典文學等”，周晨亮老師補充道。

　　語言是一門工具，利用語言實現國際間交流並不是一件難事，但是想要精准地翻譯專業性領域的內容，除了語言本身，還需要對該領域有一定的知識儲備。周晨亮老師表示，通過一些應用性課程的學習，學生未來無論是從事相關領域的工作，還是遇到相關領域的翻譯，都將更加得心應手。

　　留學、獲獎 一個也不能少

　　除了豐富的體驗活動和課外生活，日語系學生在北京市以及全國各類日語比賽中也獲得了許多優異的成績。“在2010年和2015年，日語系學生兩次獲得中華杯全國日語演講比賽北京賽區第一名，在2014年?川杯全國日語知識大賽中也獲得了第二名的好成績”，張元卉老師說。

　　由日本前首相鳩山由紀夫擔任會長的日本友愛協會，專門為日語系本科生設立了友愛獎學金，北京理工大學也是全國唯一一所友愛獎學金的授予單位。周晨亮老師表示，加上國家、學校授予的各類獎學金，每年獎學金的覆蓋率達到了60%左右。“每半年還會評選優秀學生獎學金，班裡的20多名學生有4成可以拿到，機會還是很多的”，李雅捷說。

　　留學派遣方面，周晨亮老師告訴記者，日語系目前和立命館大學、埼玉大學有留學項目，和上智大學、東洋大學也達成了合作意向，預計今年可以簽署協議。立命館大學的留學項目有兩種形式，第一種是為期一年的交換留學，另一種是“3.5+2”本碩連讀項目，也就是說，學生在大四年級的下半學期去日本直接讀碩士，這樣一來可以比其他同學提前一年拿到碩士學位。除了和日本的高校開展合作交流之外，北京理工大學日語系學生還可以赴台灣輔仁大學、淡江大學進行半年的短期留學。

　　畢業生都去哪兒了？

　　據郭玉杰老師介紹，北京理工大學日語系與日本SMC公司簽訂了學生實習基地協議，與外研社也開展了實習生的培養工作。而日語系的畢業生則多就職於合資獨資企業、國家機關、銀行、高校中。“我粗略計算了一下比例，大約有30%的學生從本科畢業后會首先選擇留學，其中包括日本的東京大學、京都大學、大阪大學、筑波大學、御茶水女子大學等。而在赴海外留學的學生中，約有20%選擇了華盛頓大學等非日語國家名校深造。有25%的學生會在國內攻讀碩士學位，也都是北京大學、北京外國語大學、中國人民大學這樣的名牌高校”，周晨亮老師說。

　　目前擔任中國國際青年交流中心團委書記的日語系2002級畢業生羊強振表示，每次被問及‘北京理工大學還有日語專業？’時，都會感嘆“腾讯体育官网：不僅有日語專業，而且這個專業真的很不錯”。“班裡隻有20幾名同學，老師可以實現‘一對一’教學。情景演練、日語演講、話劇配音……多種教學手段讓學習不再是一件枯燥的事情”，羊強振說。

　　日語系2009級學生高敬之同學在大四的時候參加了立命館大學交換生項目，他認為，學校提供的留學機會改變了自己的人生方向。“在日本留學期間，我的日語水平得到了很大的提高，更重要的是加深了對日本文化、日本社會的理解。我深刻地體會到語言作為交流媒介的意義，讓我更加熱愛自己的專業，而這也是我畢業后選擇赴日本繼續深造的重要契機。”

　　師者，傳道授業解惑也。北京理工大學日語系的畢業生們表示，優秀的老師們對自己畢業后的選擇影響非常大。“日語系的每一位老師們都具有強大的氣場和特殊的人格魅力，老師們不僅授業解惑，更重要的是傳給了道”，羊強振說。2005年考入北京理工大學日語系，目前在北海道大學攻讀博士學位的王玉表示：“日語系的老師們有專注學術研究的，有以教育為己任的，有企業工作經驗豐富的，這種多樣化可以讓我們更直觀的找到自己理想的發展方向。也是因為如此，我才會發現自己衷情學術研究，在畢業后選擇像導師一樣赴日本攻讀博士”。“面對曾經的恩師我想說，感謝有你們，讓我豐富了自己的學識，度過了美好的大學時光，拓寬了生命的寬度”，高敬之說。